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跨校讀書會 : 1051031梯次-普301宋育盈-框架外的天空-甲等
作者 圖書組長 於 2017年02月06日 14:10:00 (294 次閱讀) 該作者發佈的其他新聞

                                      框架外的天空

                                                                             

                                                                         普301宋育盈
書籍ISBN:9789573319634
中文書名:危險心靈
原文書名:危險心靈
書籍作者:侯文詠
出版單位:皇冠文化出版有限公司
出版年月:2003年7月
版  次:初版

一●圖書作者與內容簡介:
有沒有人想過,監獄禁錮的只是無形的思想?能夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑具?小學六年,國中三年,高中三年,如果一間間應該傳出學生嘻笑聲的教室,聽不到嘻笑的聲音,應該充滿健康活蹦身軀的操場,看不到活蹦亂跳的身影,那麼它跟長達十二年的監獄刑期有什麼差別?十二年的禁錮會怎樣改變一個人?如果那一對一對無精打釆、死魚般的眼神讓人聯想到死亡的話,而孩子們逝去的那些閃耀著光芒的眼神,我們將要去那裡憑弔?
二●內容摘錄:
當別人開始逼你的時候,你可以搞笑,要是他們真的把你逼到角落,你至少還可以選擇沉默。可是一旦他們逼得你必須媚俗陪笑,那你可真的毫無立足之地了。(P.53)
我搖頭晃腦地想起今天所發生的所有事情。想起過去我曾用著某種眼光看待那些成績不好,或是嗑藥、談戀愛、被訓導處約談、被警察追捕的壞學生……我一直以為在我的生活和那些墮落之間,應該會有一到不可逾越的界限把我們分隔開來。我會是一個好學生,努力讓自己過著正常的生活。我只是有點訝異,這道不可逾越的界限竟是這麼地單薄。(P.109)


三●我的觀點:
看完整本書,我沉默了,整個思想也被顛覆了。
「另一方面,我惹出來的麻煩,是仙人掌刺的那種類型,只要刺中了屁股,毫無疑問,就會一路連鎖反映下去,直到你叫也不是,跳也不是為止……」
當初,主角便是這樣,是小小的事情,會越滾越大,從小雪球,滾成了一顆超大雪球。從看漫畫開始,不是件大事情,不管是老師的偏見還是學生的態度問題,從在教室外面站七天不能進教室,在由學生家長接到通知然後進到學校,學生和校長反映校長敷衍理會,還是家長也體驗在教室外看其他人上課,校內的奬懲制度,最後會去教育部抗議,都是種種原因合在一起。若是當初一個小環節,是雙方都能接受的結果,最後也不會如此了。
有些抗爭不是當初的本意,是無原無故走到了這一步,反對的人有沒有想過“你真正想說的到底是什麼呢?”,如果真的想過了才出來對話。當初太陽花運動,也是小雪球滾成了大雪球,當初人們不懂當初政府的用意與決策,便先胡亂的亂猜測,最後有出現了抗爭,抗爭不是說誰也對誰錯,也不是誰好誰壞,只不過大家都有去了解“你真正想說的到底是什麼呢?”嗎?許多人正是不了解才有許多網民製作一些懶人包影片,來讓大家了解,在學運的時候,雙方都沒有人互相停下來,雙方完全在不同的對話中,學生攻佔立法院,有沒有想過這對國家的顏面造成什麼影響?而政府有沒有想過學生為什麼要冒風險攻占立法院呢?原因就是雙方完全沒有一些共識,沒有靜下來,一方面提,另一方面的回應敷衍,再來另一方面就開始心浮氣躁了,如過雙方都沒有人是敷衍的,那結果是不是不一樣?故事中,當初是因為學校方面態度有些許的敷衍,而家長不滿意其回答,有一方想繼續討論,而另一方面認為沒有必要,最後是由大眾一起討論,所以許多人參與抗爭,連民意委員也參與。但是,民意委員的參與的目的是真的純粹為了人民發聲嗎?還是也為了私利?還是“兩個都有呢?”但是主要是為了自己?在反課綱學運中,重複上演了太陽花學運的橋段,學生闖入教育部、燒炭自殺,台灣是個民主國家,為何要用那麼激烈的手段呢?學生說:「政府不聽我們說的話,我們只能抗爭」那政府的想法是什麼?為何你們的想法沒有讓民眾所了解所支持?社會運動可以促進人們對事情的参與度,但若用抗爭的手法那麼,理性的民主溝通將變成抗爭的社會運動,學生燒炭不僅讓父母難過,更讓台灣從民主國家掉落何處?
「或許這就是東西方文化最大的差異吧。西方文化像是個小孩,他們對於過去的否定與叛逆把他們導向了未來;而東方文化像個老人,對於傳統的依恃與對自身不容懷疑的威嚴把我們牽扯回到過去。因此,當外國人不斷否定自己的道統,質疑自己的神,進而創造出文藝復興、創造出科學、工業、資訊種種現代文明時,我們卻還現在堯舜禹湯文武周公孔子…君臣父子、尊師重道那個胡同裡繞不出來。」西方的教育當初雖然會跌跌撞撞,但是會有創新與改革來適應新的發展,而東方國家的教育在當時候或許適合,但是想要更茁壯是不太可能的,因為世界在變!
四●討論議題:
教育,到底要怎麼改?這個問題我也很不清楚,就以中輟生來說好了,他們為什麼那麼不喜歡讀書,他們真的就那麼無所事事一無所長呢?在危險心靈裡,許多中輟生是因為不得已的原因,不管是同學、老師、還是學校,更或著他們自己,有人好好去了解嗎?還是認為放棄就放棄了,不要打擾其他人就行了嗎?教育,是不能放棄任何人,若是普通學校不能給予那麼好的教育,是否能像其他國家一般,另有特別教師特別班級。有些有特長的人,在那特長讓人由所不及,那為什麼要逼著他們學習自己不喜歡不適合覺得很痛苦的科目呢?

(本文投稿參加中學生網站1051031梯次中學生跨校網路讀書心得比賽獲得甲等)